作者:佚名 来源于:中国校园文化建设网
内容有详有略,程度有深有浅;
认识有理有悟,讲理有明有隐;
教学有教有学,方法有异有同;
情节有起有伏,课堂有内有外;
张弛错落有度,动静交替有序;
疏密合理有间,起伏跌宕有致;
快慢适宜得当,语言抑扬顿挫。
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