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美国高校的写实绘画教育


作者:佚名       来源于:中国书画网

在美国大学艺术研究院的排名榜中,排名第一是耶鲁大学,以注重古典艺术传统著名;第二位是芝加哥大学,注重艺术的创造性;第三位是洛杉矶加州大学,过去几乎一向以抽象的当代艺术而著名。   但是,近十多年发生了很大的变化。美国教育部制定了高校艺术教育的严格的制度和标准,其中规定完成艺术学士、硕士、博士学位所必需选的艺术学、绘画,哲学、历史、文化、艺术批评等课程;每个学年学生在修满学分时,还必须了解艺术评判的标准等。
  艺术教育的目的,不仅是培养创造性的技巧,而且是培养艺术综合修养和独立的艺术思维。在美国艺术高校,强调缘远嫁接、学科交叉、多血缘杂交的优势发展。在课堂上,绝不是追求模仿某一教师的单一风格,而是在宽松的教育主题下,个性化地理解与创造。学生如能创造与众不同的艺术语言,是备受教师欢迎的,在评分时也能得高分。而学生长期重复自己那已臻熟练的技法,会被认为是本学期里的退步。
  在统一的艺术教学大纲下,各校,各系,各教授在执行教学任务中,有很大的独立性。专任教授一个人,就能决定学生可否入学、升学、毕业。绘画课的教学中,往往会设立了各具特点的教授公共课,供全校跨系学生选课。比如:“油画写生的边缘处理”,“肖像画的笔触”,“加州树林的表现技法”,“手的表情与表现技法”,“逆光风景画”、“眼神的感情”,“东方艺术情调的表现”,“群体人物构图”,“男女动态分析”等等,都可作为一门独立的,甚至供外校生选修的课程。既保持发扬本校教授的艺术特长,也能因此类课目促进与外校的融会交流。
  这种优势,在研究生以上工作室中表现更明显。比如,版画家劳伦斯的学生,就可作为劳伦斯风格的传承人,去接受各种版画定单,并入在学期间的教学内容,定单作品可作教学成果,而且获学生薪金和奖学金。洛杉矶世界著名的帕萨迪娜设计中心里的学生,学校不设学位课程,但可以不断延长学习期间,不断在学校里为德国、日本公司设计新型汽车,和现代工业产品的造型。学生把学校看作是合伙的、共同的设计研究所。有的学生在校十几年,没有学位学分,只要经验和成绩。
  在纯艺术的美国大学里,写实主义的教学近年不断系统化,具体化。抽象的教育思维却不断被压缩。连以现代设计为主的帕萨迪娜设计中心,课堂的基础教育和教师在进修时,都是画人像、人体,画静物,老老实实描写对象,力求逼真。以致不少美国大学提出:学生在校期间要学写实;离校之后,你可以自由发挥地去搞抽象艺术。
  以往,有的教授用一堆木材为素材,叫学生在课堂上制作各类装置艺术的课题,现在也改变了,转而鼓励学生重视客观写生作业。在几所著名的艺术大学里,已经吸收了多名从中国和俄国来的艺术家当教授,也大大地改变了课堂教学。中国和俄国的教授有深厚的写实基本功,有准确描绘对象的技巧,贴近自然的色彩感觉,这吸引了大批美国学生,推动了具象教育的逐步回归。艺术课堂上,主要是画人体,画石膏,短期长期相结合,完全是法、俄、西、荷等国的古典学院派的教育传统。教授指导学生要细致观察,努力描写真实对象,而不用脱离观察的超前语言。
  美国课堂里反对轻浮的草率、狂妄自大,也不喜欢“前卫”的艺术标榜,更反对不遵师嘱。
  画人体以短期为主,长期为辅。要学生保持敏锐的观察力和迅速捕捉现象的能力。往往一个下午三小时的素描课上,学生要画十张画。先是五分钟一张的动态速写。五分钟画一个姿态,必须按时完成,在二十五分钟中画五张速写。开始时,学生几乎不能有所成绩,这么短时间内,形态抓不出来。不久,就认为这种紧张记录,能培养你的聪明、机智、灵活。后来,甚至有学生五分钟能画一幅油画人体。然后的两个半小时内,都是二十五分钟一幅的速写。画完,休息五分钟。
  俄国来的教授,在画这种速写方面极其出色,表现出对解剖的深度理解和整体处理的综合能力。用棕色炭精淡淡地画,控制线的走向,掌握轻重缓急,寥寥几笔,就能画出阴影的节奏,画出很完整的躯干体积,和光照的分量。这与俄国传统的契斯卡阔夫的素描教育体系的完善,有极大的关系。
  学生在四周的素描速写后,往往也是三小时就要完成的油画肖像。中国教授的准确性,在学生中享有极大的威信。中国教授的笔触往往被认为是“气韵生动”,很像用水墨画和油画分块面堆砌画法的组合。加州州立大学长堤分校的计宇教授,毕业于中央美术学院,勤于速写,人物写生和创作极其出色,被各大艺术院校邀请讲学示范,对学生启发很大。理查·斯契米德也是洛杉矶一所艺术学校教师,我们常在一起画画。他以潇洒泼辣的大笔触,结实地表现人体光阴层次,给我们很多启发。他所推崇的尼古拉·菲欣和萨金特的表现技法,也正是目前美国艺术院校派追求的时尚。
  萨金特的出色水彩画,掀起了美国艺术院校中经久不息的水彩画热潮。而那种怀斯和初伦式的精确描写,在学生案头的范本中比比皆是。相反,抽象的绘画似乎成了过去,已很少引起人们的关注了。在博物馆中,巴比松画派和印象派画作前,都挤满了近距离细看的人。装置艺术前门可罗雀。这样看来,美国的艺术现状,的确与中国的当代艺术形成很大的反差。我们艺术院校对此似乎不太了解,而只在一味摹仿三十年前的美国艺术教育。
  我想,美术教育必须建立在画架上的,其基础是写生的,具象的,而且是需要文、史、哲、美的修养全面齐备的。有人把美国教育理解成一味放任自流,同时又一味追求荒诞,这恐怕既是对现代美术的一种误解,更是一种误导。

  来源 :网络




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