中国画学学科建设的经验与教训

中国画学学科建设的经验与教训


来源:家长学院  文章作者:贾涛

  通观20世纪上半叶的中国画学研究,它发展的局限性主要体现在:第一,从著作出版到文章发表,从社团活动到国际交流,虽然丰富多彩,却几乎没有涉及到画学学科建设方面的内容;第二,其学术展开过程中,目标没有明确设置,学科没有精准定位,效果没有智慧预见,纷繁而无统领,丰富而无头绪,致使对画学走向何处的学理认识根本性不足;第三,学科与绘画创作之关联、在美术大学科中的定位与地位、与其他学科的区别与联系、与西方画论之沟通等,皆不甚明了;第四,基本的学科理论问题没有解决,只能拘泥于某些具体层面的推进,而难以系统提升;第五,由于时代的局限,其研究囿于学科自身,不能融通其他艺术理论,未能打通学科关节要害,无法整合为统一的学理认识。

  历史是一面镜子,学术史也是一样。联想到当前的中国艺术学理论建设,我们在回顾、感喟中国画学这一学科不同寻常的发展历程的同时,不能不有所触动。能不能从中汲取经验与教训,用于当今的中国艺术学理论学科建设与研究,切实地在学理认知清醒的条件下获得突破,从而避免走它的老路?笔者认为完全有必要而且是可行的。目前的中国艺术学理论起步不久,与20世纪上半叶的中国画学研究相比,它的研究队伍并不庞大,它的研究团体亦不繁多,但是,它所呈现出来的问题却惊人地相似。

  针对20世纪上半叶中国画学发展的局限性,试图从多角度检视中国画学学科建设的经验与教训,从而为我国艺术学理论学科体制机制的建构寻求更多的借鉴。

  概而言之,艺术学理论及其学理研究,恰恰是一种超越、一种融合、一种升华,它会将艺术各门类、各学科的共性放大,加以归纳提升,使之上升到学理的高度,然后又回归到各个门类,用以指导艺术实践,甚至拓宽单一艺术门类的局限,让艺术的创造发展无穷化。

  原文作者:贾涛,河南大学艺术学院教授,艺术学研究院副院长、硕士研究生导师,河南大学宋代艺术研究所研究员。

  原文标题:《20世纪上半叶中国画学发展的得失之于艺术学理论建设的借鉴意义》

  原文出处:《民族艺术研究》 2018年第1期

  (中国社会科学网 胡子轩/摘编)

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