书法教育短板怎样补齐？
来源：中国书画网 文章作者：宋喜群等
4月29日，上海市第一师范附属小学的学生们在“书法名家进校园”活动上练习书法。新华社发 在键盘时代，想必有不少人远离墨香久矣。你有多久没用毛笔书写了？ 教育部日前印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，强调要提高中华优秀传统文化教育内容的系统性，完善课程和教材体系，加强相关师资队伍建设。书法教育作为中华传统文化的重要组成部分，受到高度关注。书法教育如何进入中小学课堂、书法教师队伍现状如何等问题，成为书法教育界热议的话题。 素质教育的重要一环 “一般认为，汉字的源头可以追溯到石器时代原始的刻画符号。距今3000年的商周甲骨文已经相当成熟美观，是今天书法学习的对象。汉末，草书趋于规范，如草圣张芝成为人们竞相追随的楷模，这一时期书法作为艺术开始觉醒。经过魏晋钟繇、王羲之等经典书法家的创造性努力，书法艺术走向成熟，并达到一个高峰。”甘肃省书协副主席、中国艺术研究院研究员马国俊说。 美学家宗白华曾经说过，能贯穿西方艺术史的是西方的建筑，而在中国艺术中能起此作用的唯有中国书法。中国书协会员、西北师范大学书法文化研究院常务副院长李逸峰教授非常赞同这一说法。他说，书法是中国独有的一门艺术，包含了几千年来的文化积淀，它塑造了很多优美的字形和字体，对于人的审美意识的提升和心灵的熏陶有着潜移默化的作用。在中小学开设书法课，不仅能让学生感受到汉字的美，更重要的是，能够体会到古人的智慧和艺术表现力，这对于提升学生的文化自信力、民族自豪感有很重要的作用。 “书法对于学生的专注能力、观察能力、耐力以及意志力都有很大的帮助。”甘肃省书法家协会副主席、兰州大学书法研究所所长李恒滨教授说，“这是素质教育很好的手段，也是对传统文化及书法艺术的弘扬和传承。书法本身就是世界公认的艺术，它的核心是文化”。 ·上一篇文章：石村：根本不存在抽象艺术 转载请注明转载网址：
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