来源：家长学院 　文章作者：佚名

　　余建祥　著名学习力教育专家、校园文化建设专家、行为学倡导者。研究学习力教育十多年，是国内教育领域最早创立系统学习力教育体系的教育专家。在全国学校巡回演讲几百场次，受众达百万人次，全国几十家权威媒体对其进行专访。倡导行为改变人生，认为一千句理论不如一个实际行为的改善，这种实践式的训练方式，使很多学生成绩得到了巨大的改善，很多原本成绩一般的学生重新树立了信心，有的甚至成为当地的中考、高考状元。创立了“余氏体验式学习法（又称余建祥体验式学习法）”、“余建祥音乐学习法”、“右脑学习法”等优秀、高效的学习方法，开发出了十多个涵盖学习方法、学习习惯、学习意志、学习心态、学习动力、时间管理、自我修炼、情绪调节等的系列学习力训练课程，通过一个个细节的训练和实施，使学生真正得到改善和助益，是中国教育领域系统学习力教育的开创者和实践者，被称为中国学习力教育第一人。

　　余建祥在做学习力教育研究时，大量融入大量现代科学，包括心理学、NLP（神经语言程式学）理论、脑波理论、行为习惯等，将脑科学融入到学习力教育理论中，从而更加科学、实用、高效，涉猎全面。著有《终极学习密码》、《脑科学背景下的学习奥秘》、《环境音乐与高效学习》、《现代家庭教育：简单高效培养小神童》、《最简单高效的家庭辅导与高级学习法》、《中学生高效学习探究》、《润物细无声的校园文化建设》、《让教学变成一种艺术：教师领导力训练》等专著。

　　余建祥在研究实践过程中提出了学习力“六要素说”，认学习力主要包括学习方法、学习动力、时间管理、学习习惯、学习心智（情商管理）、学习意志（学习毅力）六个要素，这六个要素互相关联又相对独立，任何一个要素的改善，都会促进学习能力的改善和提升。学习力“六要素说”的提出，进一步丰富了学习力教育理论，也推进了学习力教育在中国的实践和普及。

　　余建祥于2010年主持和开启了“玩中学”项目的研究和实践，将枯燥乏味的学习变成快乐的游戏，极大地提升了孩子的学习兴趣和乐趣，同时使孩子的学习能力得到有效锻炼和提升，让孩子在不知不觉中爱上学习，并大幅提高学习能力，让学习变成一种生活常态，开启了“一场学习的革命”。

　　余建祥认为世界上没有差学生，也没有笨学生，只有不会学习的学生。每个孩子通过科学的学习力训练都能改变原来学习成绩糟糕、学习效率低下的问题，科学合理的时间管理加上自身潜能的开发，每个人都能大幅度提高学习效率，从而彻底告别厌学，取得优异的学习成绩，使学习变成一个快乐而有趣的人生之旅。

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